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朱标对张天赐提出的《执政者的四个等级》的划分方式很感兴趣。
《那么，张师你认为父皇属于哪个等级呢？》
张天赐嘴角一抽，暗骂朱标，不会提问就不要提问，你这问题我咋说？
说高了，吹捧。说低了，贬低皇帝。能够说，无论张天赐怎样评价都不对。
然而张天赐是何许人？那是被朱元璋心心念念想要临死的时候，一起带走的人。
日光透过缝隙照了进来。
不过张天赐转念一想，大不了说错了一起死，说不定自己还能穿越回去，怕这怕那干什么。
和朱元璋接触快两年，张天赐早就没了，对史书中描写的朱元璋的恐惧。
《陛下啊…大抵相当于政治家和政客之间吧。》
朱标微微皱眉，孩子对父亲本能的崇拜，让朱标有些不满张天赐的回答。
见朱标皱眉，张天赐咧嘴一笑：《虽然现在皇子们还没有就蕃，不过嘛……如果其他皇子杀了人，祸害了封地的百姓，陛下会杀了皇子，为百姓复仇吗？》
《当然，杀了的话有些太过了。那就轻一点好了，限制这些皇子，将他们关起来。太子殿下你认为，陛下会做出这种事吗？》
朱标呆愣在原地，过了好半晌才反应过来，轻笑一声，脸上满是不可置信和自嘲的表情：《张师，你是真敢说啊。》
《算了，张师您还是正常讲课吧，不要浪费时间了。》
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朱标愿意转移话题，那张天赐自然乐得欣喜，尽管不怕死，但是能多活一天，不也是很幸福嘛。
《首先，还需要殿下记住两条公理。甚么是公理？就是不容辩驳且绝对正确的，就是公理。》
《首先殿下需要记住，一！人的思维是封闭性的，是外人难以预测且改变的。》
《二，人类的个体是精明的，利己的。而人类整体则是愚蠢的，利他的。》
《只有记住这两条公理，殿下日后执掌大明，才能尽可能避免内部斗争。》
朱标这时抬起头，放下精致的炭笔，微微皱眉：《这…人类个体精明且利己，人类整体愚蠢且利他？这是甚么道理？如何证明？》
张天赐在黑板上面写下两个词，分别是【战争】【救灾】。
《殿下，咱们先说战争，都知道当大头兵的死亡率很高，那为何而今陛下一举义旗，天下便有万万千民众共襄盛举？》
朱标闻言顿时怔住，这个问题，他还真就向来没有深思过。
张天赐的前半条公理，朱标是非常认同得。天下谁人不是怀有私心，人人利己，只不过是律法约束而已。
那么若是从个体情况来看，那老百姓当是等着别人去参军打仗，如此胜利了在坐享和平的果实才对。
为何当年自己父皇一举大旗，便会有无数能人志士参军报国？如果只是从利己主义来推断，这根本就不合理啊！
张天赐没给朱标太多的思考时间，旋即第二个问题追问道：《太子殿下，在谈救灾。》
《史书中虽然总是记载，某某大灾死过多少多少人，可是在民间也有记载，某某一群人小规模去救灾。》
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《更有朝廷一声呼唤，天下便有无数人随着朝廷的号召去救援灾区。》
《那么问题来了，官员救灾是为了前途。当地人救灾是为了生计。那些无缘无故之人，又为何来救灾？》
张天赐的话让朱标再一次沉默，是啊，怎样会呢？为什么会有那么多人来救灾去当兵，去不顾自己基本的生命利益，去保护他人的生命利益？
这是为什么？
张天赐望着朱标陷入沉默，嘴角露出神秘的微笑。
作为未来的皇帝，朱标必然是冷血的孤家寡人。
可是一个人是不能没有爱的，人是需要收到爱，也需要给予爱，若是只收到爱而不能给予爱，那么这个人就会变质，会以自己向来不会主动给予爱，而质疑别人对他的爱。
这就是小人之心，以己度人的道理。
而张天赐今天课程的目的，根本不是让朱标心知如何避免官员内部斗争，这只是用来达成目的的手段和诱饵罢了。
张天赐真正的目的，就是让朱标将心底那份当给予出去的爱，不会憋在心里，而是给予普罗大众。
命运的齿轮在此刻悄然转动。
《好了，这个问题很深奥，想不通的话课后思考吧。》
《咱们主要的内容还是【如何让官员减少或避免内部斗争】。》
《第某个问题，甚么是内部斗争……》
继续阅读下文
张天赐越讲越兴奋，越讲越投入。
从内部斗争的定义，始终讲到内部斗争的本质，最后更是讲到内部斗争所产生的危害。
张天赐就好像某个天生的演讲家，某个天生的洗脑人。
随着课堂的深入，随着朱标越来越震惊的目光，张天赐的双手也开始配合着语言在空中挥舞。
到最后，张天赐一手握紧拳，放在自己的胸前，骤然低沉下嗓音，靠近朱标后，用着好似引诱人类犯罪的恶魔的嗓音，对着朱标小声说道：《那么……太子殿下，我最亲爱的，大明未来唯一的皇帝陛下。》
《你真的舍得吗？用所谓的权术，帝王心术，去纵容！去无视！只为了除掉你眼中的异己！》
《紧接着……让那群用着最纯粹最本质的爱，去爱你爱大明爱自己脚下土地的农民，来承担你内部斗争的后果吗？》
《老百姓做错了甚么？每天醒了就是耕地，每天睡觉还要睁只眼，只缘于惧怕野兽和小偷。》
《每年秋收，又要给朝廷，给地主，给所有人一份税收！》
《殿下，是老百姓养活了你……可是你还给老百姓了什么？》
朱标怔着神，双目圆睁，满眼都是不可思议的神色。
他缓缓抬起自己的两手，就好像是在看一条蛀虫，一条啃噬着国家的蛀虫。
啪！
张天赐突然一拍桌子，将朱标从越陷越深的思维漩涡中惊醒。
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《此日就说这些，关于如何避免或者减少内部斗争暂时分为三节课，第一节课讲什么是内部斗争，翌日讲如何避免减少内部斗争。》
《后天为实践课，我会找陛下帮忙要一份早朝的上朝官员表，到时候此表将用来如何划分内部斗争派别，也算做学成考试。》
《现在，下课。》
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