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岑松坡看着自信满满的李唐，不由微微皱眉，言道：《好！既然李知县有雅兴，咱们就探讨一番。》
李唐自知肯定不如岑松坡这样的狂生有学问，可是要说到天文地理方面的知识，以及此时对西方和周边各国的了解，李唐有信心远胜于岑松坡。
后世信息大爆炸时代有太多的渠道获取这方面的知识，而且后世华夏的基础教育可谓是世界之最，李唐不管怎样说也是大学文凭，自然不会输给面前的岑松坡。
随即李唐便开始了压制，自然是信息层面的压制。
《甚么？洋流是甚么意思？》
日光透过缝隙照了进来。
《李知县是说，天下的大洋都是按照既定路线在不断流动，船只航行可以借助这些所谓的洋流行进，更快捷的抵达目的地？》
《驰道？赤道！这是什么？》
《不可能！》
岑松坡难以置信的说道：《自古以来都是天圆地方，脚下的大地怎样可能是一个巨大的圆球？还说所谓的赤道是圆球的最大外围！》
《坤舆万国全图！》
岑松坡更加震惊了，大声说道：《李知县竟然知道这幅舆图！》
坤舆万国全图是意大利传教士利玛窦与大明光禄寺少卿李之藻合力，在万历初年绘制的地图，首次使用了赤道、回归线、南极、北极等名词，远比同时代的西方地图更精准，业已与后世的现代世界地图相差无几，远比满清时代的《抽象派》地图强了不止某个等级。
况且后世一些学者经过研究还提出，这幅坤舆万国全图当是大明学者根据郑和船队留下的数据资料绘制的，并不是与利玛窦合作绘制。
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缘于这时代的西方地图普遍都是粗制滥造的，远不如坤舆万国全图精准，况且西方地理测绘技术始终都是极其落后的，甚至可以说是原始的，不可能在明末时代短时间就取得巨大破境，是以其中必有缘由，甚至有人提出是满清篡改历史的结果。
李唐说道：《自然，本县有幸看过坤舆万国全图，从图上就能看出脚下的土地是圆形的。另外听闻岑先生曾去过南洋游历，应该心知乘坐海船出海，远处的太阳都是从海面之下升起的，就如同是这样……》
说着，李唐拿着一块大些的石头，让岑松坡靠近观看，然后拿着另一块小一些的石头，从另一面满满太高。
《就是这样！海面升日，就是这样！》
岑松坡澎湃的言道：《如此说来，这个世界当真是某个巨大的圆球？》
《当然！》
李唐说道：《如果从咱们昌化县乘船出海始终向西航行，若干时间后，则能够从东面回到原点。》
《真是神奇！》
此时的岑松坡业已没有了之前的狂妄，看向李唐的目光中充满了激动和敬仰。
随后李唐又讲起了一些天文知识，以及此时朝鲜、日本和欧洲的一些风土人情、山峦河流、大事名人等等。
岑松坡此时业已不再反驳，听着李唐的讲解陷入了沉默，许久之后才站起身，抱拳说道：《李知县才学超人、见识广阔，岑松坡远远不如，此番输得心服口服！》
李唐笑着言道：《哈哈，既然如此，那岑先生就收拾一下，跟着本县回去吧，这县学的教谕非岑先生不可了！》
《好，在下这就收拾行囊。》
岑松坡又言道：《只是有一事在下不明，还请李知县解惑。》
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《什么事？》
岑松坡问道：《李知县也是科举出身，是从何处知晓这么多的实用之学？又是在哪里见过坤舆万国全图？》
李唐随即神神秘秘的说道：《本县在梦中见过某个神仙，是从神仙那里知晓的！》
《哈哈！》
岑松坡当即大笑起来，不再追问，随即收拾了某个破包袱，跟着李唐等人一起返回昌化县城。
次日一早，李唐带着岑松坡来到城内的县学，县学训导和二十几名生员在门前迎接。
《呵呵，小人等拜见太爷！》
李唐瞧了瞧众人，昌化县的县学有二十多个生员，然而这些所谓的生员并不是通过科举获得秀才身份之人，而是各处士绅的子弟，都是走了之前教谕的关系进入县学的。
《这位是新任教谕岑松坡先生，从今日起，诸位便要听从岑教谕的指挥。》
县学训导名叫何松明，也是一个四十上下的儒生，与上任的教谕也不是很对付，并不喜欢这些花钱进入县学的所谓生员。
命运的齿轮在此刻悄然转动。
可是何松明对于岑松坡也不是很感冒，认为此人就是一个狂生。
于是何松明抱拳自报了家门，然后说道：《太爷，县学虽然不是国子监那种国学圣地，但也是国朝教化百姓的基础之地，是以小人以为教谕的任命一定要慎之又慎！》
李唐微微皱眉，望向岑松坡，压服属下的事情自己此知县不好出面，若是岑松坡连这种局面都摆不平，那也就白费了自己一番心意了。
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何松明哑然，自己的确没干过甚么，这些生员也都是滥竽充数，多少年了，昌化县的生员参加科举，就没有某个考出名堂的。
只见岑松坡说道：《何训导所言甚是，只是不知昌化县县学现在是什么情况？诸位生员可有真才实学？训导又做了甚么教化之举！》
望着何松明的样子，岑松坡说道：《我虽不才，只是受李知县重托，也决意要整顿县学上下！何训导说得好，县学是国朝教化的基础之地，我决不允许有藏污纳垢之举，如果何训导有意，可否助我一臂之力？》
望着岑松坡慷慨的样子，何松明抱拳言道：《是小人孟浪了，今后小人定与岑教谕共同努力！》
岑松坡大笑着，拉着何松明就往县学里面走，二十多个生员见状都小声嘀咕了起来，不少人望向岑松坡的表情都是充满了玩味，显然没将岑松坡当回事。
李唐也进入县学，众人簇拥着李唐来到正房内，这间房屋很大，是生员日常集中上课的地方。
李唐先让众生员散去，紧接着屋内只留下岑松坡和何松明。
《二位先生既然愿意精诚合作，那本县就给你们提某个要求。》
《请李知县（太爷）吩咐。》
李唐言道：《县学乃是昌化县全体百姓的县学，不是士绅大户独有的！所以二位要对现有的生员进行梳理，凡是在县学混日子的，一概清除出去。》
《另外，县学要对全县六到十二岁的孩童进行招收，具体的花费由县衙承担。》
何松明言道：《太爷，各乡都有私塾，不少城外的孩童都是在私塾念书的，都集中到县学来，是不是有此必要？》
李唐言道：《何训导当四处看一看，不要总待在县学做学问。》
何松明急忙抱拳称是。
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《昌化县业已接连几年收成不好，各乡的私塾也业已所剩无几。更何况民间百姓多困苦，根本没有能力让孩子去读书，就算有私塾也不会去念。》
《本县能够很负责任的说，昌化县的孩童绝大多数都无书可读！是以本县才要将全县孩童集中到县学来。》
何松明闻言当即长拜：《太爷重视教化，小人佩服。》
岑松坡则问道：《敢问李知县，如此，县学教授的内容怎样定？》
李唐自然心知岑松坡想要《夹带私货》，毕竟对于这样某个《离经叛道》的儒生，想要让他老老实实的教授四书五经是不可能的。当然，这也是李唐将岑松坡请回来的原因。
《县学的教授内容暂时先按照三百千执行，先要让所有的孩童认字、明理，随后本县会对县学进行改革，教授的内容也是改革之一，到时候二位等候本县命令即可。》
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