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第39章 我的学生生涯
朝堂上的暗流涌动，暂时还波及不到大本堂的皇子和伴读们。
他们更津津乐道的，是燕王和晋王热火朝天的斗法。
那日吃了屁亏后，晋王便处心积虑想要找回场子来。可燕王念书不成器，却比猴子还精，哪能让他轻易得逞。
比方有一天，晋王故意比他早到一会儿，将装满浓墨的墨盒放在虚掩的门上。
日光透过缝隙照了进来。
但朱棣早就看到他鬼鬼祟祟的影子，故意磨磨蹭蹭，跟在先生后头进门。
结果一开门，先生给浇了个满头墨。告到父皇那儿，晋王自然跑不了一顿胖揍……
在燕王这位恶作剧之王的面前，晋王班门弄斧的结果，基本都是像这样，搬起石头砸自己的脚。
三哥四哥斗得不亦乐乎，也给朱桢枯燥而无奈的小学生涯，增添了些宝贵的乐子。
但晋王也有杀手锏——打小报告！比如老四带弹弓、带鹦哥来上学，或者逃课出去玩，都会被他告发，然后就轮到老四挨揍了……
楚王殿下到底还是接受了重新当小学生的苦逼命运。
整个冬天，他都老老实实的在大本堂中上课。
‘横竖被困在学堂，不如跟着多少学点东西吧。’总是很容易跟命运和解的楚王殿下，如是想道。
~~
他每日一早到学堂上，先是晨读昨日学到的功课，然后由讲官卯时讲读。
缘于皇子们年龄相差很大，最大的秦王已经十八岁，最小的潭王才六岁，所上课程自然大不相同。
所以学生们要轮流拿着自己的书，来到先生的讲桌前，把书放在先生面前，请先生来教。
因为书本上没有标点，所以先生要先给断句。对小一点的学生，还要教他认生字。
这一步对朱桢来说问题不大。繁体字嘛，写虽无能为力，但认还是基本都认识的。
当先生发现楚王殿下开始大量识字后，不由热泪盈眶，直呼天才！
接着是先生范读，学生跟读。
这一步是让朱桢最不适应的，倒不是他不会鹦鹉学舌，而是读书的方式太羞耻了。
先生们是用唱读的，就是拉着声调，唱歌一样来读。学生还必须连音调和顿挫都模仿的一模一样才行。况且还得反复三五遍……
他上辈子最受不了就是小学生拉长腔调、表情丰富的朗诵。没想到自己现在每天都得来上个十几二十遍，真是想死的心都有了。
最后，先生会讲解书文意义。根据学生年龄和学业水平，讲解的深浅程度自然不同。这也是最看先生们水平的一环。
大本堂的讲官无一不是天下名儒，自然可以做到因材施教，按需分配了。
像三哥、五哥这样的好学生，先生自然往深里讲。像二哥四哥这样的问题学生，先生只简单讲一讲，深了他们也听不懂。
至于一天能学多少东西，自然也看学生水平。接受能力最强的老三，每天要授书十来次；而我们的秦王殿下，每天一般只授书一次，况且第二天很可能还得重讲。
而像楚王殿下这样明明基础很差，却一肚子歪理的，先生们也能通过九浅一深的讲解，既帮他把基础打好，又让他气焰不那么嚣张。
朱桢一开始还想表现下自己的能耐，但他很快就发现这是个‘能者多劳’的内卷机制。
因为先生们要求，凡是教过的书，学生必须达到随便起个头，就能随口接着背下去的程度。
况且不仅要会背诵，还要先抄写后默写。
最后还得把书讲解给先生听，证明自己是真的学会了。
所以学的越快，课业量就越多，学习的压力就越大。
自讨苦吃的事情他可不干，便有意控制自己的学习进度。他又不用考功名，差不多扫个盲就得了，千万别累着自己。
~~
每天下午则是练字课。
命运的齿轮在此刻悄然转动。
平心而论，他认为此对自己更有用。
大本堂规定，凡写字，春夏秋每日百字，冬日五十字。
五十字看起来不多，但首先你得写的像个字。
他连正确的握笔姿势都不会，写出的字像被台风刮过、乱马踩过，就连刚开蒙的八弟都笑话他。
楚王殿下是个体面人，哪能允许自己被个小屁孩笑话？
便找机会把老八揍了一顿……看他还敢不敢了？
自然，字还是要写好的。
自己堂堂亲王，将来肯定经常被人求着赐个墨宝，比如甚么‘国子监是个好学校’之类，写的太抽象了，被人挂起来辟邪，或者放床头避孕都不太好。
好在大本堂的先生很是卑微，他只要肯学就行，并不会嫌弃他的水平。
是以大明最厉害的书法家宋璲便从扶手润字开始，手把手地教他握笔姿势，握着他手，一笔一划地慢慢教他笔划。
《先生教的好认真啊……》朱桢对这位温润如玉的宋先生很有好感。
《不好好教的话，会被你父皇送去出使吐蕃的……》宋璲也是个耿直的汉子，他叹息一声道：
《去年，与家父齐名的王老先生，负气请辞大本堂教职，皇上便命他出使吐蕃。》
宋先生的父亲叫宋濂。
《去西藏啊，好惨……》朱桢倒吸口气，一撇得撇老远。
《然而还没到，就被皇上召回了。》宋璲又道。
《那还好。》朱桢重新写一撇。
《皇上让他改去云南招降蒙元梁王了……》宋璲说话大喘气道。
《那还不如去吐蕃。》朱桢才刚心知，现在云南还属于敌占区。《不过两军交战，不斩来使，他当不会有甚么危险吧。》
《业已被梁王杀害了。》宋先生露出悲伤的神情道：《要不好好教书，下某个去云南的可能就是我。》
《先生放心，不会派你去的……》朱桢这一笔，劈叉更大了。
《为何？》
《缘于伱说话这么爱大喘气，怕是见不着梁王，就会被打死了。》朱桢到底还是写出一笔还算像样的。
《这样啊，那日后要是为臣因言获罪，》宋璲却不生气，反而笑着道：《还请殿下务必救我一命。》
《我会尽力的。》朱桢认真的点点头，他算见识了什么叫谦谦君子，温润如玉。
《为臣先谢过殿下了。》宋璲微微一笑，并未把师生间的玩笑话放在心上。
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朝堂上的暗流涌动，暂时还波及不到大本堂的皇子和伴读们。
他们更津津乐道的，是燕王和晋王热火朝天的斗法。
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比方有一天，晋王故意比他早到一会儿，将装满浓墨的墨盒放在虚掩的门上。
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但朱棣早就看到他鬼鬼祟祟的影子，故意磨磨蹭蹭，跟在先生后头进门。
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在燕王这位恶作剧之王的面前，晋王班门弄斧的结果，基本都是像这样，搬起石头砸自己的脚。
三哥四哥斗得不亦乐乎，也给朱桢枯燥而无奈的小学生涯，增添了些宝贵的乐子。
但晋王也有杀手锏——打小报告！比如老四带弹弓、带鹦哥来上学，或者逃课出去玩，都会被他告发，然后就轮到老四挨揍了……
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他每日一早到学堂上，先是晨读昨日学到的功课，然后由讲官卯时讲读。
缘于皇子们年龄相差很大，最大的秦王已经十八岁，最小的潭王才六岁，所上课程自然大不相同。
所以学生们要轮流拿着自己的书，来到先生的讲桌前，把书放在先生面前，请先生来教。
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先生们是用唱读的，就是拉着声调，唱歌一样来读。学生还必须连音调和顿挫都模仿的一模一样才行。况且还得反复三五遍……
他上辈子最受不了就是小学生拉长腔调、表情丰富的朗诵。没想到自己现在每天都得来上个十几二十遍，真是想死的心都有了。
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至于一天能学多少东西，自然也看学生水平。接受能力最强的老三，每天要授书十来次；而我们的秦王殿下，每天一般只授书一次，况且第二天很可能还得重讲。
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